De TAT is een veelgebruikt instrument in de klinische psychodiagnostiek van adolescenten en volwassenen. In de klinische praktijk is de TAT zelfs populairder dan de rorschachtest. Helaas om de verkeerde reden. Clinici geloven namelijk dat ze de TAT-verhalen onmiddellijk kunnen interpreteren terwijl de rorschachtest een ingewikkeld coderingssysteem vergt. De gevolgen van een intuïtieve klinische interpretatie van de TAT laten zich raden: subjectieve en wetenschappelijk niet onderbouwde uitspraken met een lage betrouwbaarheid. Voorts zijn clinici onvoldoende op de hoogte van het bestaan van klinisch relevante en empirisch onderbouwde scoringssystemen voor de TAT.
Deze driedaagse vorming wordt nu voor de derde keer georganiseerd. In deze training staan de vaardigheden om de TAT op een wetenschappelijke en systematische wijze te interpreteren centraal. Deze opleiding is praktisch opgezet met veel ruimte voor klinische vignetten, het inoefenen van de afname van de TAT, het leren gebruiken van de scoringssystemen en het uitwisselen van praktijkervaringen met de TAT.
De eerste opleidingsdag is gewijd aan de wetenschappelijke status en gestan- daardiseerde afname van de TAT (keuze van de platen, instructie, verloop van de afname en navraag) én de kwalitatieve analyse van de verhalen. Algemene richtlijnen en belangrijke theoretische perspectieven om TAT-verhalen kwalitatief te interpreteren worden besproken.
Op dag 2 en 3 staan empirisch onderbouwde scoringssystemen centraal, aangevuld met relevante inhoudelijk- thematische verhaalaspecten. Er worden scoringssystemen voor drie kardinale persoonlijkheidsaspecten behandeld: sociale cognities, emotieregulatie en copingvermogen. Het specifieke testmateriaal van de TAT daagt de onderzochte persoon immers op deze domeinen uit: 1. bij het bedenken van verhalen bij de sociale taferelen op de platen doet men beroep op de impliciete relationele werkmodellen (sociale cognities); (2) de donkere, dysfore en ambigue aard van veel TAT-platen biedt mogelijkheden om de emotieregulatie te evalueren; 3. de ongestructureerde test- situatie en de afbeeldingen van personen in moeilijke of hachelijke situaties laten een beoordeling van het copingvermogen toe. De opleiding wordt afgerond met een uitgebreide casusbespreking waarin de kwalitatieve en kwantitatieve interpretatie wordt ingeoefend en toegelicht.
